Zarejestruj się, żeby zobaczyć więcej przykładów. Wyświetl więcej przykładów. Tłumaczenia w kontekście hasła "prezentacje multimedialne" z polskiego na angielski od Reverso Context: Wydarzeniu towarzyszą prezentacje multimedialne, warsztaty dla dzieci oraz szereg innych niespodzianek. Czas na jedno z podstawowych zagadnień Business English. Choć będąc w szkole czy na studiach wydaje Nam się, że w świecie zawodowym prezentacje nie zdarzają się już tak często to jednak nie jest to prawda. W korporacjach, ale także małych przedsiębiorstwach prezentacje to podstawowa forma wykorzystywana do przedstawiania chociażby wyników pracy przed klientem czy zarządem. Prezentacja służy podsumowaniom ale także prognozom na przyszłość. W prezentacjach równie ważna jak część merytoryczna jest także jej budowa i sposób przedstawienia. Warto trzymać się charakterystycznych części prezentacji. W tym wpisie poznasz 55 zdań, które pomogą nadać twojemu wystąpieniu potrzebny ład. Nauczysz się jak wyrazić to co powinna zawierać każda prezentacja, czyli: powitanie uczestników przedstawienie się przedstawienie tematu i ogólnego planu prezentacji omówienie wszystkich punktów z planu prezentacji podsumowanie i główne wnioski podziękowanie za wysłuchanie prezentacji odpowiedzi na pytania słuchaczy Opening Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening to everybody – Witam/ Dzień dobry/ Dobry wieczór wszystkim Welcome everybody to my today’s presentation on… – Witam wszystkich na mojej dzisiejszej prezentacji o… Before we start, I’d like to introduce myself. – Zanim zaczniemy, chciałbym się przedstawić. Let me introduce myself. My name is… – Proszę pozwolić, że się przedstawię. Nazywam się… My name is … and I have got the pleasure to talk to you about… – Nazywam się … i mam przyjemność zaprezentować dziś państwu… I’m here today to talk to you about… – Jestem tu dzisiaj, aby pomówić do Państwa o… My whole presentation should take about… – Moja cała prezentacja powinna zająć około… I’m going to cover three areas: … – Będę omawiać następujące trzy obszary:… Main Body First of all, I’ll talk briefly about… – Po pierwsze, powiem krótko o… Let’s move to the first point. – Przejdźmy do pierwszej kwestii. Okay, let’s start with the first point which is… – Dobrze, przejdźmy do pierwszego punktu prezentacji, czyli… I’ll come back to that point later. – Wrócę jeszcze do tego punktu później. Before going on, I’d just like to say a little about… – Zanim przejdę dalej, chciałbym powiedzieć jeszcze nieco o… What does that mean for…? – Co to oznacza dla…? To illustrate my point, I’ll show you a film. – Aby zilustrować o co mi chodzi pokaże Państwu film. The table illustrates… – Tabela pokazuje… It is presented here that… – Jest tutaj widoczne, że… As you can see from this next slide,… – Jak mogą Państwo zobaczyć na kolejnym slajdzie The graph is relevant to… – Wykres nawiązuje do… As you can see… – Tak jak państwo widzą… For instance.. – Na przykład According to… – Zgodnie z… Let’s come turn now to… – Przejdźmy teraz do… Let’s move to the next point. – Przejdźmy do kolejnej kwestii. Moving on now to… – Przechodząc teraz do… Then I am going to show you… – Następnie pokażę Państwu… I have already mentioned… – Tak jak już wspominałem… Going back for a moment to what I said earlier…– Wracając na moment do tego co powiedziałem wcześniej… If I can just digress for a moment,… – Jeśli mogę na chwilę odejść od tematu… That is the last issue to discuss today. – To ostatnia kwestia do omówienia dzisiaj. We are coming to the end of my speech. – Zbliżamy się do końca mojego wystąpienia. That is all for today. – To już wszystko na dzisiaj. Questions Please, don’t hesitate to ask me any questions regarding this presentation. – Proszę się nie wahać zadawać pytania związane z tą prezentacją. That’s an interesting question. – To interesujące pytanie. I’m pleased you raised that point. – Cieszę się, że poruszyłeś ten punkt. I’m glad you raised that. – Cieszę się, że to poruszyłeś. What I usually say is… – Zazwyczaj odpowiadam, że… I’m often asked that question. – Często jestem o to pytany. Sorry, could you just repeat the question because I don’t think everyone heard. – Przepraszam, czy mógłbyś powtórzyć pytanie, ponieważ nie sądzę, by wszyscy je usłyszeli. Let me check that I understand. Are you asking about…? – Pozwól, że upewnie się, czy rozumiem. Pytasz o…? I’m afraid I don’t have that information at hand, but… – Obawiam się, że nie mam tych informacji pod ręką, ale … I’m afraid I don’t have the answer to that one. – Obawiam się, że nie mam odpowiedzi na to pytanie. Can I get back to you on that one? – Czy mogę wrócić do Ciebie z odpowiedzią na to pytanie? Well, it’s really what I was talking about at the start of my talk. – Cóż, tak naprawdę o tym mówiłem na początku. Do you mind if we deal with that later? – Nie masz nic przeciwko, jeśli zajmiemy się tym później? Actually, I’ll be coming to that point later in my talk. – Właściwie, do tego punktu dojdę później w swoim wystąpieniu. Could I come back to you about that later? – Czy mogę wrócić do Ciebie później w tym temacie? I’d be happy to discuss this with you after my talk. – Z przyjemnością omówię to z tobą po mojej prezentacji. Okay. I think we have time for one last question. – Ok, myślę, że mamy jeszcze czas na ostatnie pytanie, Więcej gotowych słówek i wyrażeń znajdziesz w moich produktach. Nie pozwól, by kiepska znajomość języka biznesowego uniemożliwiła Ci rozwój kariery! Kliknij w grafikę by dowiedzieć się więcej :). Closing So, just before I finish, let me summarize the main points again,… – Tak więc, zanim skończę, pozwólcie, że ponownie podsumuję główne punkty … So, to sum up, I have talked about… – Tak więc, podumowując, mówiłem o… Thanks very much everyone for coming to my presentation. – Bardzo dziękuję wszystkim za przybycie na moją prezentację. Thank you so much for making it today. – Dziękuję bardzo za przybycie dzisiaj. I am really thankful that so many of you have found the time to be here. – Bardzo się cieszę, że tak wiele osób znalazło czas, żeby tutaj przybyć. Thank you so much for your attention. – Dziękuję bardzo za uwagę. Dziękuję, że poświęciłeś czas na przeczytanie tego wpisu. Mam nadzieję, że przyniósł Ci potrzebną wiedzę! Jeśli uważasz ten artykuł za wartościowy, udostępnij go proszę swoim znajomym w mediach społecznościowych. Dzięki z góry! Możesz też: Dodać komentarz Śledzić mój FanPage aby uczyć się angielskiego z dodawanych tam fiszek :).
Z 10-15. Opisz 6 zabytków w londynie po angielsku. Z 10-15 zadań do każdego zabytku. Zabytki które wybrałem to : - big ben - St_Pauls_Cathedral_ - Tower Bridge - the monument - London Eye - Regent's Canal Z góry dziękuje. Odpowiedzi: 5. big ben is good St_Pauls_Cathedral_ is nice Tower bridge is big the monument is very very long London
Lekcja ta jest kontynuacją lekcji multimedialnej języka angielskiego, której celem było wyszukiwanie konkretnych informacji na temat parków narodowych w sieci Internet i wykorzystaniu ich do wykonania ćwiczeń. Tematyką zajęć były parki narodowe Stanów Zjednoczonych: Death Valley Grand Canyon Joshua Tree Mammoth Cave Rocky Mountains Yosemite Petrified ForestCele lekcji:1. Kształtowanie umiejętności:* szybkiego wyszukiwania informacji w sieci Internet z wykorzystaniem przeglądarek internetowych różnego typu,* właściwego formułowania zapytań i fraz do szczegółowych wyszukiwań,* zapisywania pojedynczych informacji w odpowiednim folderze, całych stron do przeglądania w trybie offline oraz zdjęć, map i innej Rozwijanie umiejętności:* opracowywania scenariusza prezentacji,* właściwego planowania pracy zespołowej i współodpowiedzialności członków grupy za wykonanie zadania,* konstruowania slajdów,* wstawiania pole tekstowego, grafiki i dźwięku,* tworzenia przycisków nawigacyjnych,* ustawiania parametrów animacji, * ustalania kolejności odtwarzania obiektów animowanych,* wyświetlania lekcji:1. Nauczyciel dobiera po dwie dwuosobowe grupy uczniów do pracy nad materiałami jednego wybranego Uczniowie opracowują scenariusz prezentacji w oparciu o informacje wyszukane w sieci i ćwiczenia wykonane na lekcji języka Uczniowie rozdzielają zadania na poszczególnych członków grupy, wybierając spośród siebie Każdy uczeń wykonuje przydzielone mu Koordynator łączy prace uczniów w całość prezentacji, sprawdza poprawność jej Jeden z członków zespołu demonstruje prezentację pozostałym Wspólnie z nauczycielem uczniowie oceniają prezentację i wybierają wykonanie prezentacji przeznaczone są dwie godz. Danuta Foryś Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Jak przeprowadzić prezentację po angielsku? Dobra prezentacja cechuje się uporządkowaną strukturą, merytoryczną treścią i ciekawą formułą. Musimy zadbać o to, żeby przekazać wszystkie informacje naszym odbiorcom, ale w taki sposób, by po kilku minutach nie byli zwyczajnie znudzeni.
Przedstawiamy zaskakujące ciekawostki i informacje o Stanach Zjednoczonych. Po co chodzić masz do szkoły? Wykształć się sam! Zobacz też -> ciekawostki o USA dla dzieci 1. Co ósmy Amerykanin w pewnym momencie swojego życia pracował McDonaldzie. 2. Pierwszą osobą posiadającą niewolnika w Ameryce był czarnoskóry mężczyzna. 3. Apple ma więcej pieniędzy niż Departament Skarbu USA. 4. W Montanie, jest 3 razy więcej krów niż ludzi. 5. Jeden Amerykanin zużywa tyle samo zasobów co 32 Kenijczyków. 6. Sportowcy z amerykańskich uczelni traktowani są jak gwiazdy. W rzeczywistości są to tylko studenci biorący udział w zajęciach pozaszkolnych. 7. Chociaż większość Amerykanów mówi po angielsku, nie ma oficjalnego języka narodowego. 8. 1 na 3 Amerykanów jest otyłych. 9. Około 25% Amerykanów wierzy w reinkarnację. 10. Nowy Jork był pierwszą stolicą USA. Miasto Nowy Jork było stolicą kraju przez pięć lat w latach 1785-1790. Miasto odegrało znaczącą rolę w utworzeniu nowego rządu po klęsce Brytyjczyków i traktatu, który zakończył wojnę. Zobacz też -> Ciekawostki o Nowym Jorku 11. Stany Zjednoczone zużywają 18% światowej energii. 12. Alaska jest stanem z najwyższym odsetkiem osób chodzących pieszo do pracy. 13. Palenie papierosów jest w rzeczywistości całkowicie legalne dla nieletnich dzieci, ale ich kupowanie jest nielegalne. 14. Błędy medyczne są szóstą główną przyczyną zgonów w USA. 15. Wirginia dała więcej prezydentów niż jakikolwiek inny stan. 16. 25% Amerykanów nie wierzy, że wylądowano na księżycu. 17. masz 10 dolarów w kieszeni i nie masz żadnych długów, jesteś bogatszy niż 25% Amerykanów. 18. Codziennie w Stanach Zjednoczonych podaje się 100 akrów pizzy. 19. Mimo że grizzly jest oficjalnym zwierzęciem Kalifornii, od 1922 roku nie zaobserwowano tam żadnego z nich. 20. Więcej płatków śniadaniowych produkuje się w Battle Creek w Michigan niż w jakimkolwiek innym mieście na świecie. 21. Siedem promieni korony na koronie Statua Wolności reprezentuje siedem kontynentów. Każda z nich mierzy do ponad 2 metry długości i waży nawet 70 kilogramów. 22. Deklaracja niepodległości została napisana na papierze konopnym. 23. Amerykański dolar zawiera kilka ukrytych obrazów, w tym pająk w prawym górnym rogu. 24. Zarówno John Adams, jak i Thomas Jefferson zmarli 4 lipca 1826 r. – 50 lat po podpisaniu Deklaracji Niepodległości. 25. Amerykański rząd zatruł alkohol podczas obowiązywania prohibicji w latach 20 i 30 ubiegłego wieku, zabijając ponad 10 tysięcy osób. 26. Co godzinę co najmniej 1 osoba jest zabijana przez pijanego kierowcę w USA. 27. Oprócz lądu stan Louisiana składa się z 2 482 wysp, które zajmują prawie 1,3 mln akrów. 28. Około 35 milionów Amerykanów dzieli DNA z co najmniej jednym z 102 ludzi, którzy przybyli na pokładzie statku Mayflower w 1620 roku. 29. Amerykańska autostrada 550 w Kolorado stała się znana jako autostrada Miliona dolarów, ponieważ jej podłoże wybrukowano niską próbą złota. 30. Każdego roku w Kalifornii występuje około 500 000 wykrywalnych wstrząsów sejsmicznych. 31. Snake Alley, najbardziej zakrzywiona ulica na świecie, znajduje się w Burlington, Iowa. 32. George Washington, William Henry Harrison, Woodrow Wilson, Thomas Jefferson, James Monroe, John Tyler, Zachary Taylor i James Madison, urodzili się w Wirginii, czyniąc ją miejscem narodzin większej liczby prezydentów niż jakiekolwiek inny stan. 33. Japończycy wysłali bomby z balonami do Stanów Zjednoczonych podczas II wojny światowej. Dziesiątki z nich wylądowało, powodując jakieś szkody. Jeden z nich zabił nawet rodzinę Oregonów w 1944 roku. 34. Brytyjczycy użyli pierwszych rakiet w Ameryce podczas ataku na Fort McHenry w czasie wojny 1812 roku. Francis Scott Key był świadkiem ataku i uwiecznił go w pieśni zatytułowanej „The Star-Spangled Banner”. Piosenka ta jest teraz hymnem narodowym Stanów Zjednoczonych. 35. Statua Wolności jest kojarzona z Nowym Jorkiem, ale faktycznie znajduje się w New Jersey. 36. Pewien amerykański żołnierz przejechał przez granicę z Koreą Północną w 1962 roku i mieszkał tam przez resztę życia. 37. 7% amerykanów twierdzi że nigdy się nie kąpali. 38. 80% gruntów w stanie Nevada należy do rządu. Te ziemie są zarezerwowane dla schronisk dzikiej fauny i flory, lasów, obszarów dzikiej przyrody, pomników, parków narodowych i terenów zarządzanych przez Biuro Gospodarki Gruntów. 39. Obecna flaga amerykańska zawiera 50 gwiazdek i została zaprojektowana przez ówczesnego licealistę Roberta G. Hefta. Początkowo Heft w 1958 roku stworzył amerykańską flagę jako projekt szkolny w szkole średniej. Heft zdobył ocenę B w swoim projekcie, ale jego nauczyciel Stanley Pratt obiecał, że jego ocena zostanie ponownie rozpatrzona, jeśli Kongres Stanów Zjednoczonych zaakceptuje projekt flagi. Projekt Hefta został nie tylko wybrany, ale również przyjęty przez prezydenta 1959 roku. 40. W praktyce językiem narodowym Stanów Zjednoczonych jest język angielski. Jednak na szczeblu federalnym nie ma języka urzędowego. Język hiszpański jest drugim najczęściej używanym językiem w kraju. 41. Stan Alaska w Stanach Zjednoczonych ma najdłuższą linię brzegową w porównaniu z jakimkolwiek innym stanem w kraju. 42. Stany Zjednoczone wynalazły internet. Historia Internetu sięga lat pięćdziesiątych XX wieku, kiedy to powstawały komputery elektroniczne. Na początku lat 60. ubiegłego wieku Departament Obrony USA przyznał kontrakty na pakietowe systemy sieciowe. ARPANET był pierwszą budowaną siecią łączeniową. Czytaj dalej: Stany Zjednoczone ciekawostki - (liczba ocen: 156)
Liczba wyników dla zapytania „czynności po angielsku”: 103. Pesca una carta e racconta un po'! Koło fortuny. PA-PE-PI-PO-PU - Ligue as figuras com seus sons. Połącz w pary. Conversazione Pesca una carta e racconta un po'! Koło fortuny. po O rety! Krety!
KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO Z WYKORZYSTANIEM INTERNETUI. ZAŁOŻENIA OGÓLNE:1. DATA: KLASA: III „i”( poziom - intermediate)3. TEMAT LEKCJI: A visit to the CELE JEDNOSTKI LEKCYJNEJ:• Cel ogólny: - pogłębianie wiadomości na temat geografii Stanów dalsze rozwijanie sprawności mówienia i czytania w języku angielskim.• Cele operacyjne w zakresie:a) wiadomości:- znajomość słownictwa związanego z geografią, historią i ekonomią umiejętności:- umiejętność obsługi komputera i Internetu (umiejętność wyszukiwania potrzebnych informacji w Internecie)- umiejętność mówienia w j. angielskim ( prezentacja wybranego stanu)- umiejętność słuchania w celu ogólnego zrozumienia (polecenia nauczyciela).- umiejętność czytania w celu znalezienia szczegółowych umiejętność pracy w parach5. FORMY PRACY:- praca w parach- praca całą klasą pod kierunkiem nauczyciela6. MATERIAŁY DYDAKTYCZNE: przedmioty symbolizujące USA ( flaga, banknot, zdjęcia słynnych miejsc- The White House, the Statue of Liberty), zdjęcia przedstawiające różne stany, krótki test wielokrotnego wyboru na temat USA (przygotowany wcześniej przez nauczyciela), karty pracy ucznia, komputer z dostępem do sieci Internet, METODA: komunikacyjnaII. PRZEBIEG LEKCJI:CZYNNOŚCI WSTĘPNE (4’): - powitanie- sprawdzenie obecności- sprawdzenie pracy domowejPoszczególne etapy lekcji i ich cel: 1. Nauczyciel zadaje pytania: ”Have you ever been to America? What do you know about this country?” - Rozgrzewka językowa, wprowadzenie tematu lekcji. 2. Nauczyciel prosi o rozwiązanie przygotowanego przez siebie testu wielokrotnego wyboru na temat USA. Przykładowe pytania: „When was America discovered? Who was the first president of the USA?” - Sprawdzenie stanu wiedzy uczniów na temat USA. Kształtowanie umiejętności pracy w parach. 3. Nauczyciel przyczepia symbole USA i zdjęcia kilku stanów do tablicy, pytając:”What do you think of the USA? What associations have you got?” - Ćwiczenie umiejętności słuchania i mówienia w języku angielskim. 4. Uczniowie włączają komputery. Ich zadaniem jest odnalezienie strony internetowej: i kliknięcia na wybrany przez nich stan. - Ćwiczenie umiejętności pracy z Internetem. 5. Uczniowie otrzymują od nauczyciela karty pracy , które należy uzupełnić, używając informacji zawartych na podanej stronie WWW. Wyszukują również zdjęć prezentujących stan. - Kształtowanie umiejętności wyszukiwania potrzebnych informacji w Internecie. Ćwiczenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 6. Kolejni uczniowie prezentują w parach zgromadzone informacje na temat wybranych przez siebie stanów. - Ćwiczenie sprawności mówienia w j. angielskim; ustna prezentacja zebranych informacji. 7. Nauczyciel prosi o wykonanie projektów wielkości A4 na temat „ich” stanów. Rozpoczynają pracę na lekcji, kończą w domu. Projekty będą połączone w jeden duży plakat na temat USA i umieszczone w sali Kształtowanie umiejętności pracy w parach. Przygotowanie do pracy domowej. Sylwia BrylGimnazjum nr 4im. Kard. Stefana Wyszyńskiego w Zamościu
1. New York - description. New York City - the most populous city in the United States, and at the same time the center of one of the most populous agglomerations in the world. New York has a significant impact on global business, finance, media, arts, fashion, research, technology, education and entertainment.
Scenariusz lekcji języka angielskiego dla VI klasy szkoły podstawowej Poziom: A1 (poziom początkujący) Liczba uczniów: 14 Temat: Have you ever been to the Czas trwania: 45 minut Cele:  wprowadzenie nowej leksyki,  doskonalenie umiejętności posługiwania się czasem Present Perfect  rozwijanie sprawności mówienia,  doskonalenie umiejętności wyszukiwania informacji w Internecie,  doskonalenie sprawności pisania.  pogłębianie wiadomości na temat geografii Stanów Zjednoczonych. Cele operacyjne w zakresie: a) wiadomości: - znajomość słownictwa związanego z geografią oraz historią USA. b) umiejętności: - umiejętność obsługi komputera i Internetu (umiejętność wyszukiwania potrzebnych informacji w Internecie) - umiejętność mówienia w j. angielskim ( prezentacja wybranego stanu) - umiejętność słuchania w celu ogólnego zrozumienia (polecenia nauczyciela). - umiejętność czytania w celu znalezienia szczegółowych informacji. - umiejętność pracy w parach Materiały:  Oprogramowanie interaktywne  komputer z CD-ROM-em, projektor  urządzenie gomaxx –tablica interaktywna. Metody pracy: • indywidualne odpowiedzi uczniów na zadawane przez nauczyciela pytania, • praca w grupach, • praca w parach, • ćwiczenie wymowy. Przebieg lekcji: Czynności wstępne: - powitanie - sprawdzenie obecności - sprawdzenie pracy domowej Poszczególne etapy lekcji i ich cel: 1)Nauczyciel zadaje pytania: ”Have you ever been to the United States of America? What do you know about this country?” - Rozgrzewka językowa, wprowadzenie tematu lekcji. Uczniowie używając czasu Present Perfect odpowiadają na zadane im pytanie. Np. (I have never been to the / I’ve been to the twice. itd.) 2) Nauczyciel prosi o rozwiązanie przygotowanego przez siebie testu wielokrotnego wyboru dotyczącego podstawowych wiadomości o Stanach Zjednoczonych. Test umieszczony jest na Szkolnej Platformie Edukacyjnej. Uczniowie podchodzą kolejno do tablicy interaktywnej, czytają pytanie w j. angielskim i używając specjalnego wskaźnika do tablic interaktywnych wybierają poprawną według nich odpowiedź. 3 )Po rozwiązaniu testu nauczyciel za pomocą projektora uruchamia przygotowaną prze siebie prezentację multimedialną dotycząca Stanów Zjednoczonych. Prezentacja została przygotowana w programie Microsoft PowerPoint i zawiera informacje z zakresu: ustrój polityczny, podział terytorialny, geografia, demografia, kino, muzyka, oraz kuchnia amerykańska . 4)Uczniowie włączają komputery. Ich zadaniem jest odnalezienie strony internetowej Po jej odnalezieniu uczniowie wybierają dowolny stan wchodzący w skład terytorium USA. Następnie uczniowie pracując w parach uzupełniają karty pracy (karta pracy 1) wpisując informacje dotyczące wcześniej wybranego kraju. 5)Uczniowie słownie prezentują informacje o wybranym przez nich stanie, które udało się im odnaleźć w Internecie. 6)Kolejnym etapem pracy uczniów jest wykonanie własnej prezentacji dowolnie wybranego stanu ( praca domowa). Uczniowie wykonują pracę w grupach i prezentują efekty swojej pracy podczas następnych zajęć. Prace uczniów powinny być wykonane na brystolach, które następnie zostaną przywieszone w pracowni języka angielskiego. Karta Pracy 1 Temat: Stany Zjednoczone Ameryki Północnej 1)Uzupełnij informacje dotyczące wybranego przez ciebie stanu. Name of the State (Nazwa Stanu) __________________________________ Nickname (Nazwa potoczna) __________________________________ Land area (powierzchnia) __________________________________ Population (zaludnienie) __________________________________ Capital (stolica) __________________________________ Governor (guberntor) __________________________________ State symbol (symbol Stanu) __________________________________ Motto (motto) _________________________________ Number of counties (liczba hrabstw) _________________________________ The biggest city (najwieksze miasto) _________________________________ PRZYKŁADOWE PYTANIA WIELOKROTNEGO WYBORU UMIESZCZONE NA PLATFORMIE EDUKACYJNEJ LIBRUS • How many stars are on the American flag? • What is the capital city of the • Who is the president of the • What is the population of the • What is the biggest state in the • When is Halloween celebrated? • Where is the Statue of Liberty located? • When was America discovered? • Who was the first president of the Uczniowie wybierają poprawną odpowiedź spośród czterech podanych wersjiUwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.

Rozmowy handlowe po angielsku – glosariusz negocjatora B1 B2 Warunki dostawy i płatności – praktyczne zwroty i kolokacje POPRZ. NAST. 1 od 2 |

Odpowiedzi Myslę, że dobry to pomysł, ale możesz też zrobić prezentację o hipisach i wpleść w to muzykę, Woodstock te sprawy. blocked odpowiedział(a) o 15:20 Nawet może być ale ja miałam taką prace to napisałam o zabytkach miejscach historycznych o największej rzece i górach ;) Mam nadzieje że pomogłam ;) Licze na naj ;D blocked odpowiedział(a) o 15:22 Ależ oczywiście, że dobry pomysł. lotos354 odpowiedział(a) o 19:36 myślę że możesz najpierw przedstawic kraj ogólnie np. godło flaga prezydent itp. jakies ciekawostki a pozniej zabytki,muzycy Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub DRrgLFD. 499 153 440 8 153 227 423 408 288

prezentacja usa po angielsku